이미지 1 내용:
발간사
최근 전 세계인이 접하는 한류 콘텐츠의 규모가 늘어나면서 한류 문화가 확산되고 있고, 그 결과로 한국어를 배우고자 하는 외국인 학습자의 기세가 매우 높아졌습니다. 세계 곳곳이 코로나19로 침체를 겪던 2021년에도 한국능력시험 응시자는 30만 명을 훌쩍 넘었으며, 문화체육관광부의 세종학당은 2007년 13곳에서 2022년에는 84개국 244개소로 증가하였습니다. 이러한 한류의 지속적인 확산을 발판삼기 위해서는 한국어교육의 탄탄한 지원이 필요합니다.
한류 콘텐츠와 함께 성장하는 한국어교육의 토대를 다지기 위해, 문화체육관광부와 국립국어원은 2011년 처음 발간한 《세종한국어》를 새로 다듬기로 하였습니다. 2019년부터 기초 연구를 시작한 교재 재구성 작업은 3년의 시간을 들여, 2022년 드디어 새로운 《세종한국어》를 펴내게 되었고, 이를 세종학당재단과 함께 알리게 되었습니다.
새롭게 개정된 《세종한국어》는 첫째, 세종학당 현장에서 한국어를 배우고 자하는 일의로 가득 찬 외국인 학습자의 중심의 교재를 지향하였습니다. 둘째, 현지 세종학당의 학습 환경에 따라 유연하게 활용할 수 있는 맞춤형 교재로 정비되었습니다. 셋째, 한류 콘텐츠에 대한 외국인들의 관심을 내용에 반영함으로써, 한국어 공부에 대한 학습자의 부담을 낮췄습니다. 마지막으로 세종학당을 대표하는 표준 교재로서 구심점 역할을 담당하고, 한국 문화에 대한 바른 태도를 형성할 수 있도록 하였습니다.
세종학당은 한국어와 한국 문화로 한국어와 세계를 연결하는 대한민국 대표의 국외 한국어교육 기관입니다. 국립국어원과 문화체육관광부는 앞으로도 세종학당재단과 협력하여 전 세계에서 한국어를 사랑하는 이들이 꿈을 이룰 수 있도록 지속적인 노력과 지원을 아끼지 않겠습니다.
끝으로 교재 개발을 위해 바쁘신 최선의 노력을 기울여 주신 연구·집필진과 출판 관계자분들께 진심으로 감사의 말씀을 드립니다. 《세종한국어》의 새로운 출발과 함께 문화체육관광부와 국립국어원, 세종학당재단이 세계로 더 나아갈 수 있도록 여러분의 따뜻한 관심을 부탁드립니다.
2022년 8월
국립국어원장 장소원
이미지 2 내용:
머리말
세종학당은 한국과 전 세계를 연결하는 한국·한국 문화 보급 기관입니다.
이번에 재발행되는 교재는 상호 문화주의에 기반하여 한국어 학습에 대한 학습자의 흥미를 증진함으로써 한국어 의사소통 능력을 향상시키는 것을 목표로 하였습니다.
이를 위해 최근 한국의 상황을 적극적으로 반영하였고 최신 교수법을 구현할 수 있는 새로운 구성과 디자인을 적용하였습니다. 이를 통해 외국 한국어 교육의 방향성을 새롭게 제시하고자 하였습니다. 개정 《세종한국어》의 구체적 특징은 다음과 같습니다.
첫째, 세종학당의 표준 교육과정 가령, 나형, 나형 전 과정에 탄력적으로 활용할 수 있도록 ‘기본 교재’와 ‘더하기 활동 교재’로 구분하였습니다. ‘기본 교재’에는 해당 궁금증에 필요한 핵심적인 내용을 담았으며, ‘더하기 활동 교재’에는 심화·확장이 필요한 언어 지식과 의사소통 활동을 담았습니다. 이를 통해 다양한 학습자 특성에 맞게 교재를 선택하여 사용할 수 있도록 하였습니다.
둘째, 효과적인 교수·학습을 위해 단계별로 단원 구성을 차별화하였으며 학습 내용 또한 언어 발달 단계에 맞는 교수·학습 내용과 절차를 적용하였습니다. 특히 다양한 상황과 시각적 자료를 적극적으로 제시하여 한국어 학습의 흥미를 극대화할 수 있도록 노력하였습니다.
셋째, 교재 전반에 생생한 한국 문화 내용을 배치하여 학습자들이 상호 문화적 관점에서 한국 문화를 이해하고, 궁극적으로는 자국의 문화와 한국 문화에 대한 바른 태도를 형성할 수 있도록 하였습니다.
넷째, 교재와 함께 ‘익힘책’, ‘교사용 지도서’, ‘어휘·표현과 문법’, ‘수업 PPT’와 같은 보조 자료들을 개발하여 교사·학습자의 요구에 맞게 교재를 활용할 수 있도록 하였습니다.
이 교재를 기획하고 개발하는 모든 과정에 함께 주신 국립국어원과 현지 학습자와의 협조와 지원을 아끼지 않으신 세종학당재단, 그리고 학습자들이 재미있게 한국어를 배울 수 있도록 텃치듯 디자인해 주신 포겐박물관사에 감사의 마음을 전하고 싶습니다. 끝으로 3년이라는 긴 시간 동안 오로지 한국어교육에 대한 열정으로 좋은 교재를 만들어내기 위해 시간 싸움 주신 모든 집필진께 더는 다할 수 없는 깊은 감사의 마음을 전합니다.
2022년 8월
저자 대표 이정희
이미지 3 내용:
01 안녕하세요? 저는 안예요
나라와 직업
어휘와 표현
- 어느 나라 사람이에요? 직업이 뭐예요? 그림을 보고 써 보세요.
- [그림] 한국 사람, 대학생
- [그림] 사람
- [그림] 사람
- [그림] 사람
- [그림] 사람
- [그림] 사람
- 알맞은 것을 골라 대화를 완성해 보세요.
[단어 선택지: 중국, 캐나다, 러시아, 의사, 학생, 회사원]- 가: 어느 나라 사람이에요?
나: 저는 [그림] 사람이에요. - 가: 한국 사람이에요?
나: 아니요. 저는 [그림] 사람이에요. - 가: 학생이에요?
나: 아니요. 저는 [그림] 이예요. - 가: 직업이 뭐예요?
나: 저는 [그림] 예요.
- 가: 어느 나라 사람이에요?
이미지 1 내용:
01 안녕하세요? 저는 안예요
이에요/예요
문법 1
- 빈칸을 채워 보세요.
| 명사 | 이에요 | 명사 | 예요 |
| 물 | 물이에요 | 사과 | 사과예요 |
| 학생 | 학생이에요 | 의사 | 의사예요 |
| 선생님 | 선생님이에요 | 요리사 | 요리사예요 |
| 회사원 | 회사원이에요 | 안나 씨 | 안나 씨예요 |
- 다음 과 같이 알맞은 것을 고르세요.“저는 유진 (이에요 / 예요).”
- 선생님(이에요/예요).
- 제 친구(이에요/예요).
- 모자(이에요/예요).
- 한국 사람(이에요/예요).
- 알맞은 것을 골라 써 보세요.[버튼: 김치, 친구, 우유, 한복, 선생님]
[버튼: 가구, 책상, 안나 씨, 대학생]누구예요?- 친구예요.
- …
- …
- …
- 물이에요.
- …
- …
- …
이미지 2 내용:
01 안녕하세요? 저는 안예요
은/는
문법 2
- 빈칸을 채워 보세요.
| 명사 | 은 | 명사 | 는 |
| 가방 | 가방은 | 저 | 저는 |
| 동생 | 동생은 | 모자 | 모자는 |
| 서울 | 서울은 | 친구 | 친구는 |
| 이 사람 | 이 사람은 | 주노 씨 | 주노 씨는 |
- 다음 과 같이 알맞은 것을 고르세요.[그림: 요리사]
“뭐이 씨는 요리사예요.”- 저 ______________ 대학생이에요.
- 제 동생 ______________ 의사예요.
- 유진 씨 ______________ 제 친구예요.
- 이 사람 ______________ 경찰이에요.
- 다음 과 같이 문장을 완성해 보세요.[단어: 저, 의사]
“저는 의사예요.”- 주노 씨, 회사원 → ______________
- 제 이름, 마리 → ______________
- 제 친구, 요리사 → ______________
- 제 동생, 학생 → ______________
- 이 사람, 가수 → ______________
- 선생님, 한국 사람 → ______________
이미지 3 내용:
01 안녕하세요? 저는 안예요
인사와 소개
듣고 말하기
- 소개를 해요. 잘 듣고 맞는 것을 찾아 번호를 써 보세요.
[그림 1] [빈칸]
[그림 2] [빈칸]
[그림 3] [빈칸]
[음악 아이콘] - 다음 을 잘 듣고 질문에 답해 보세요.
[음악 아이콘]- 마리 씨와 진우 씨의 직업이 뭐예요?
① 마리 [그림] • [그림]
② 진우 [그림] • [그림] - 마리 씨는 어느 나라 사람이에요?
[빈칸] [빈칸] 사람이에요.
- 마리 씨와 진우 씨의 직업이 뭐예요?
- 다시 듣고 대화를 완성해 보세요.
[음악 아이콘]아나: 안녕하세요? 저는 진우예요.
진우: 안녕하세요? 제 _______ 마리예요.
마리: 진우 씨는 학생이에요?
진우: 아니요. 저는 _______ 마리 씨요?
마리: 저는 _______ - 대화를 듣고 따라 해 보세요.
[음악 아이콘] - 잘 듣고 맞는 발음에 √ 표시를 해 보세요.
[음악 아이콘]- 자 ( ) 저 ( )
- 머리 ( ) 머리 ( )
- 일반 ( ) 일본 ( )