연세 한국어 읽기 5
연세 한국어 읽기 5
편집자 연세대학교 한국어학당 교재편찬위원회
집필진 황인교 · 김지희 · 김수진 · 윤정화 · 김태연
파트책임 연세대학교 대학출판문화원
주소 서울시 서대문구 연세로 50
전화 2123-3380~2
팩스 2123-9573
ys1up@yonsei.ac.kr
http://www.yonsei.ac.kr/press
등록 1955년 10월 13일 제9-60호
인쇄 (주)네오프린텍
삽화 디투웍스
녹음 MS미디어
성우 유미나 · 전광주
2010년 10월 22일 1판 1쇄
ISBN 978-89-7141-933-5 (03710)
2017년 8월 31일 1판 9쇄
Copyright © 2010 by Yonsei University Press.
All rights reserved.
값 19,000원 (CD 포함)
머리말
한국 최고의 명성으로 한국어 교육 50년의 전통을 이어 온 연세대학교 언어연구원 연세한국어학당에서는 한국어 교육의 질을 높이기 위해 그동안 많은 교재를 편찬해 왔다. 그리고 최근 한국과 한국 문화에 대한 세계인들의 관심이 높아지고 한국어를 배우고자 하는 해외 동포와 외국인이 늘면서 한국어 교육에 대한 학습자들의 요구가 다양해짐에 따라 다양한 학습자들을 대상으로 한국어와 한국문화를 교육할 수 있는 새로운 교재인 ‘연세 한국어’ 16과 ‘연세 한국어 활용연습’ 16을 출간한 바 있다.
이번에 연세대학교 언어연구원 한국어학당에서 출간하는 ‘연세 한국어 읽기 5’는 한국어 고급 학습자를 위한 읽기 교재로서 고급 수준의 다양한 장르의 텍스트 독해 능력은 물론 다
양한 주제의 글을 읽게 함으로써 전문 분야 관련 어휘력을 향상하고 전문적인 주제에 관한 사고력도 넓힐 수 있도록 하였다. 특히 다양한 주제에 대한 심도 있는 사고 작용을 통해 비판적 읽기가 가능하도록 하였다.
‘연세 한국어 읽기 5’는 특히 글의 선정에 많은 노력을 기울였다. 한국어 텍스트의 전형적인 특성을 갖추고 있으면서 다양한 주제를 아우르고자 했던 글들은 물론 글로써 실재적으로 경험하거나 혹은 직접 간접적으로 접할 수 있는 현실적인 내용과 관련된 다양한 주제를 텍스트를 통해 접하고, 이에 대한 다양한 글의 접근 방법을 습득할 수 있도록 하여 학습자의 흥미를 유발하고, 고급 학습자로서의 언어 능력 신장에 도움을 줄 수 있도록 하였다.
‘연세 한국어 읽기 5’는 연세대학교 언어연구원 한국어학당에서 공부하는 학생들뿐만 아니라 한국어를 정확하게 이해하고 구사하려는 모든 한국어 고급 학습자들에게 도움이 되기를 바란다.
일러두기
- ‘연세 한국어 읽기 5’는 총 10개의 단원으로 이루어져 있고, 뒤에 본문 답안, 어휘 색인, 현재 출판되어 있는 다양한 수준의 책을 찾아볼 수 있도록 구성하였다. 각 단원의 글은 수필, 설명문, 기행문, 비평문, 시, 소설 등 고급 학습자들이 많이 접할 수 있으며 접해야 하는 다양한 장르의 글을 선정하였다.
- 10개의 단원은 도입 그림과 질문, 본문, 어휘 연습, 내용 이해, 이야기해 봅시다/씨 붐싸, 더 읽어보기로 되어 있다.
- 도입 그림과 질문은 읽기 전 단계로서, 학습자가 읽을 내용과 관련된 그림 혹은 사진을 보며 배경 지식을 활용하여 글 읽기를 자발적으로 참여하도록 하였다.
- 본문은 각 텍스트 유형의 특성을 살린 글들을 선정하였고, 원고자의 의도를 최대한 살리고 이해할 수 있도록 원문을 그대로 읽는 것을 원칙으로 하여 수정과 최소화하고 대신에 내용이 지나치게 어렵거나 반대하다는 판단이 되는 경우에는 그 부분을 생략하고 본문에 ‘중략’으로 표시하여 관심이 쏠릴 수 있도록 하였다. 한국어 텍스트를 스크린으로 직접 찾아 읽는 것을 습득할 수 있도록 하였다. 그리고 본문의 마지막에는 ‘글쓴이 소개’를 두어, 글의 저자를 소개함으로써 본문 이해에 도움이 되도록 하였다.
- ‘어휘’는 본문 어휘로 한국어 의미를 풀어 설명하여 고급 학습자들의 어휘력을 신장시킬 수 있게 하였다. 어휘 연습은 세 단계로 구성되어 있으며, 1단계는 주제 관련 어휘를 연습하고, 2단계는 본문에 사용된 주요 어휘를 연습하고, 3단계는 본문에 사용된 관용구 혹은 숙어를 연습하여 어휘를 확장할 수 있도록 구성하였다.
- ‘내용 이해’는 학습자들이 읽은 내용을 확인할 수 있도록 3단계로 이루어져 있다. 1단계는 글의 전체적인 주제나 글의 의도와 글의 종류 등을 질문함으로써 학습자의 글을 제대로 이해했는지 확인할 수 있도록 하는 데 중점을 두고 있다. 2단계는 본문의 구조와 내용에 대한 질문을 통해 학습자가 글의 내용을 파악하는 데 중점을 두고, 3단계는 본문의 세부적인 내용에 대한 것으로, 글의 구체적인 내용을 정확하게 이해했는지 확인하는 문제로 구성하였다.
- ‘이야기해 봅시다/씨 붐싸다’는 읽은 후 활동으로서, 읽고 이해하는 것에서 나아가 말하기나 쓰기와 같은 다양한 생산적 언어 활동이 가능한 활동으로 구성하였다. 이를 위해 본문 주제와 관련된 자료를 제시하고, 주제에 관한 토론을 통해 말하기 능력을 향상시키거나, 논설문, 기행문, 수필 등 각 장르의 특성을 이해하고, 각 장르에 맞는 글쓰기를 수행할 수 있도록 하였다.
- ‘더 읽어보기’는 본문과 동일한 텍스트 유형의 유사한 주제를 다룬 글을 통해 학습자가 스스로 심화학습을 할 수 있도록 구성하였다. 수업 활동 이외의 학습자들의 개별학습을 위한 보조 자료로 활용될 수 있도록 유사한 난이도의 글을 선정하였으며, 마지막에 내용 이해를 묻는 질문을 수록하여 학습자들이 내용을 이해하는 데 도움이 되도록 하였다.
- 정답에는 ‘어휘 연습’과 ‘내용 이해’에 관한 모든 문제의 답을 제시하여 학습자 혼자 공부하
는 데 도움이 되도록 하였다. - 어휘 색인에서는 각 단원에서 다루어진 주요 어휘를 각각 순서대로 정리하여 각 어휘가 제시되었던 쪽수와 함께 제시하였다.
- 출전에서는 본문과 이야기해 봅시다/씨 붐싸다, 더 읽어보기 등 ‘연세 한국어 읽기 5’에 제시된 모든 원저의 출전과 쪽수를 밝힘으로써 심화학습을 원하는 학습자들이 스스로 원전을 찾아 읽는 데 도움이 되도록 하였다.
차례
머리말 _ 3
일러두기 _ 4
내용 구성 _ 9
제1과 책 읽기의 즐거움 _ 10
제2과 생활 속의 과학 _ 20
제3과 경제와 삶 _ 32
제4과 길에서 만나는 역사 _ 44
제5과 문화의 차이 _ 56
제6과 언어와 소통 _ 66
제7과 생각을 나누는 대화 _ 78
제8과 시대 속의 인물 _ 90
제9과 시와 노래 _ 102
제10과 소설 읽기와 치유하기 _ 118
모범 답안 _ 146
어휘 색인 _ 154
출전 _ 157
내용 구성
| 구분 | 세부 | 장르 | 저자 | 텍스트 | 학습 목표 | 내용 |
| 1. 책 읽기의 즐거움 | 본문 | 수필 | 이순원 | 수필 | 독서에 경험을 다룬 수필을 읽고 글쓴이의 경험을 이해하고 공감할 수 있다 | ‘책 읽기’를 통해 책 읽기의 즐거움을 알고, 책 읽기의 즐거움을 통해 삶의 즐거움을 찾을 수 있다. |
| 본문 | ||||||
| 정독의 시간 | 하정민 | |||||
| 2. 생활 속의 과학 | 본문 | 수필 | 정재승 | 수필 | 일상생활에서 만나는 과학을 탐구하는 과정에 관련된 그림을 보며 배경 지식을 활용하여 글 읽기를 자발적으로 참여하도록 하였다. | 과학의 원리를 이해함으로써 이성적인 사고 능력을 함양하고, 이를 통해 일상생활을 보다 풍요롭게 만들 수 있다. |
| 본문 | ||||||
| 논픽션 | 안치용 | |||||
| 3. 경제와 삶 | 본문 | |||||
| 이원구 | 이문수 | 경제의 원리를 이해함으로써 합리적인 의사결정을 내릴 수 있다. | ||||
| 본문 | ||||||
| 이희수 | ||||||
| 4. 길에서 만나는 역사 | 본문 | 기행문 | 신영복 | 기행문 | 길을 여행하는 과정에서 만나는 다양한 역사적 장소에 얽힌 이야기를 통해 역사의 흔적을 발견하는 경험을 한다. | 길을 여행하는 과정에서 만나는 다양한 역사적 장소에 얽힌 이야기를 통해 역사의 흔적을 발견하고, 그 의미를 새겨보는 경험을 한다. |
| 본문 | ||||||
| 5. 문화의 차이 | 본문 | 비평문 | 문화적 배경에 따른 차이를 이해하고, 서로의 문화적 특성을 존중하며 더불어 살아갈 수 있다. | 문화적 배경에 따른 차이를 이해하고, 서로의 문화적 특성을 존중하며 더불어 살아갈 수 있다. | ||
| 본문 | ||||||
| 설명하는 글 | 장소현, 서울, 문화, | 관계 맺기에 있어서 중요한 요소들을 이해하고, 이에 대한 학습자의 이해를 돕는다. | 한국 문화의 관계 맺기 방식을 이해하고, 관계 맺기의 중요성을 인식한다. | |||
| 6. 언어와 소통 | 본문 | |||||
| 설명하는 글 | 성별에 따른 언어 사용의 차이를 이해하고, 이를 통해 의사소통의 효율성을 높인다. | 성별에 따른 언어 사용의 차이를 이해하고, 이를 통해 의사소통의 효율성을 높인다. | ||||
| 본문 | ||||||
| 7. 생각을 나누는 대화 | 본문 | |||||
| 대화 | 하지현 | 대화 | 질문과 대화를 통해 상대방의 생각을 이해하고, 자신의 생각을 명확하게 전달하는 능력을 기른다. | 타인과의 관계에서 올바른 질문의 중요성을 인식하고, 이를 통해 타인의 생각을 더 깊이 이해하는 능력을 기른다. | ||
| 본문 | ||||||
| 8. 시대 속의 인물 | 본문 | |||||
| 문학 | 인물에 대한 글을 읽고 그 인물의 삶의 궤적을 따라가며, 인물에 대한 이해를 높인다. | 한국 근현대사를 대표하는 인물들의 삶을 통해 우리 사회의 변화와 발전을 이해한다. | ||||
| 본문 | ||||||
| 9. 시와 노래 | 본문 | |||||
| 시, 노래 | 시와 노래를 통해 한국의 정서를 이해하고, 한국 문화의 아름다움을 느낀다. | 한국의 현대시와 노랫말을 읽고 한국의 정서와 문화를 이해하며, 이를 통해 한국 문화의 아름다움을 느낀다. | ||||
| 본문 | ||||||
| 이영훈 | ||||||
| 본문 | ||||||
| 10. 소설 읽기와 치유하기 | 본문 | |||||
| 소설 | 조경란 | 소설 | 한국 소설의 일부를 읽고, 한국 문학의 새로운 경향을 파악하며, 그 감동을 공유한다. | 한국 소설을 읽고 그 내용을 이해하며, 이를 통해 인간의 삶과 내면을 성찰하는 경험을 한다. | ||
| 본문 | ||||||