머리말
1959년 설립된 후 지금까지 한국 내 한국어 교육을 선도해 온 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당에서는 한국어 교육의 질을 높이기 위해 그 동안 많은 교재를 편찬해 왔다. 최근 한국어 학습자가 증가하고 한국어 학습의 목적도 다양해짐에 따라 한국어 교육에 대한 요구도 다양해지고 있다. 학습자 요구가 강한 교재 중 하나가 한국어능력시험(TOPIK) 대비서이다. 이에 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당에서는 한국어능력시험(TOPIK)에 보다 체계적으로 대비할 수 있는 교재로서 연세 토픽 II 시리즈를 출간하게 되었다.
연세 토픽 II 시리즈는 한국어능력시험(TOPIK)의 ‘읽기 영역’에 대비하고 읽기 능력을 집중적으로 향상시킬 수 있는 「연세 토픽 II 읽기」와 한국어능력시험(TOPIK)의 ‘듣기 영역’에 대비하고 듣기 능력을 집중적으로 향상시킬 수 있는 「연세 토픽 II 듣기」로 구성되어 있다.
연세 토픽 II 시리즈는 한국어능력시험(TOPIK)의 문제 유형을 분석하여 유형별로 문항에 대한 이해력과 적용력을 키울 수 있도록 유형별, 「실전」 형태로 구성되었다. 뿐만 아니라 학습자들이 ‘유형편’과 ‘실전’을 공부하는 동안 자연스럽게 한국어 어휘력과 고급 읽기 및 듣기 능력 이 축적될 수 있도록 다양한 영역의 주제들을 다루었다.
연세 토픽 II 시리즈는 한국어능력시험(TOPIK)에 대비하고자 하는 학습자뿐만 아니라 한국 대학이나 대학원에서 공부하려고 하는 학습자들에게도 유용한 한국어 교재가 될 수 있을 것이다. 또한 한국 내에서 공부하고 있는 학습자는 물론 한국어를 공부하는 학습자에게도 좋은 안내서, 대비서가 될 것이다. 이 책이 많은 한국어 학습자들에게 도움이 되기를 바란다.
연세대학교 언어연구교육원
한국어학당 교재편찬위원회
미르맘 Ⅲ
유형 01
어휘 표현의 의미 파악하기
문제 1, 2는 제시된 문장을 읽고 괄호 안에 들어갈 어휘 표현을 찾는 문제이다. 주어진 문장의 어휘와 문법을 토대로 문장의 의미를 파악하여 문맥에 맞는 어휘 표현을 찾도록 한다. 알맞은 어휘를 고르는 문제이므로 문제나 종결 어미 및 종결 어미를 고려하여 문제를 풀어야 한다.
※ [1~2] ( )에 들어갈 가장 알맞은 것을 고르십시오. (각 2점)
- 아침에 ( ) 고향에 계시는 부모님께 전화를 드렸다.
① 일어나는데 ② 일어나는데로 ③ 일어나자마자 ④ 일어나고 해서 - 나는 나중에 돈을 많이 ( ) 가난한 사람을 돕고 싶다.
① 못 벌어서 ② 못 벌어도 ③ 못 벌던데 ④ 못 벌고
정답
- 정답 ①
3′-자마자’는 어떤 상황이 일어나고 바로 그 다음에 뒤따라 또 다른 상황이 일어남을 나타낸다. - 정답 ②
2′-어도’는 앞선 행위나 심타와 관계없이 꼭 뒤의 일이 있음을 나타낸다.
연습 2
- 날이 갈수록 공장과 자동차가 ( ) 도시의 공기가 나빠지고 있다.
① 늘면서 ② 늘다보다 ③ 많아져야 ④ 많아져도 - 수업이 끝나고 집에 ( ) 슈퍼마켓에 들러서 우유를 샀다.
① 돌아오려고 ② 돌아왔다가 ③ 돌아오느라고 ④ 돌아오는 길에
연습 3
- 일요일에 일을 ( ) 월요일에 쉰다.
① 하면서도 ② 하다 가도 ③ 하는 대신에 ④ 할 뿐만 아니라 - 여행 준비를 다 했으니까 이제 ( ).
① 떠날 만해요 ② 떠날 뿐이에요 ③ 떠날 모양이에요 ④ 떠나기만 하면 돼요
연습 4
- 내가 가고 싶은 학교는 입학하기가 ( ) 졸업하기도 어렵다.
① 어렵거나 ② 그런데 ③ 어려워도 ④ 어려울 뿐만 아니라 - 어젯밤에 시험공부를 ( ) 잠을 자지 못했다.
① 하더니 ② 하는데도 ③ 하느라고 ④ 했을 테니까
연습 5
- 열 숮에 ( ) 아무도 없었다.
① 가니까 ② 가도록 ③ 가는데 ④ 간다면 - 학생증이 ( ) 도서관에 들어갈 수 있다.
① 있으면 ② 있거나 ③ 있든지 ④ 있으면서
이미지 5
정답
연습 2
- 정답 ①
‘늘면서’는 어떤 행위를 하거나 어떤 상태를 유지하면서 동시에 다른 행위를 하거나 다른 상태를 가지고 있음을 나타낸다. - 정답 ④
‘-는 길에’는 집에는 가거나 오는 도중이나 기회에’의 의미를 나타낸다.
연습 3
- 정답 ③
‘-는 대신에’는 어떤 행위나 상태가 생기는 결과에 대한 투혈할 것으로 보상함 나타낸다. - 정답 ④
‘-기만 하면 된다’는 동작의 뒤에 쓰여 오직 이 행위만 하거나 이 상태만 되면 충분함을 나타낸다.
연습 4
- 정답 ④
‘-을 뿐만 아니라’는 어떤 사실에 대하여 다른 상황이 있음을 나타낸다. - 정답 ③
‘-노라고’는 앞 문장이 뒤 문장에 대한 원인이나 이유가 됨을 나타낸다.
연습 5
- 정답 ①
‘-(으)오니까’는 앞의 행위와 뒤의 결과를 밝게 되었음을 나타낸다. - 정답 ①
‘-아/어야’는 일선 행위가 위 상황에 대한 필수적인 조건임을 나타낸다.
머리말
1959년 설립된 후 지금까지 한국 내 한국어 교육을 선도해 온 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당에서는 한국어 교육의 질을 높이기 위해 그 동안 많은 교재를 편찬해 왔다. 최근 한국어 학습자가 증가하고 한국어 학습의 목적도 다양해짐에 따라 한국어 교육에 대한 요구도 다양해지고 있다. 학습자 요구가 강한 교재 중 하나가 한국어능력시험(TOPIK) 대비서이다. 이에 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당에서는 한국어능력시험(TOPIK)에 보다 체계적으로 대비할 수 있는 교재로서 연세 토픽 II 시리즈를 출간하게 되었다.
연세 토픽 II 시리즈는 한국어능력시험(TOPIK)의 ‘읽기 영역’에 대비하고 읽기 능력을 집중적으로 향상시킬 수 있는 「연세 토픽 II 읽기」와 한국어능력시험(TOPIK)의 ‘듣기 영역’에 대비하고 듣기 능력을 집중적으로 향상시킬 수 있는 「연세 토픽 II 듣기」로 구성되어 있다.
연세 토픽 II 시리즈는 한국어능력시험(TOPIK)의 문제 유형을 분석하여 유형별로 문항에 대한 이해력과 적용력을 키울 수 있도록 유형별, 「실전」 형태로 구성되었다. 뿐만 아니라 학습자들이 ‘유형편’과 ‘실전’을 공부하는 동안 자연스럽게 한국어 어휘력과 고급 읽기 및 듣기 능력이 축적될 수 있도록 다양한 영역의 주제들을 다루었다.
연세 토픽 II 시리즈는 한국어능력시험(TOPIK)에 대비하고자 하는 학습자뿐만 아니라 한국 대학이나 대학원에서 공부하려고 하는 학습자들에게도 유용한 한국어 교재가 될 수 있을 것이다. 또한 한국 내에서 공부하고 있는 학습자는 물론 한국어를 공부하는 학습자에게도 좋은 안내서, 대비서가 될 것이다. 이 책이 많은 한국어 학습자들에게 도움이 되기를 바란다.
연세대학교 언어연구교육원
한국어학당 교재편찬위원회
미르맘 Ⅲ
유형 01
어휘 표현의 의미 파악하기
문제 1, 2는 제시된 문장을 읽고 괄호 안에 들어갈 어휘 표현을 찾는 문제이다. 주어진 문장의 어휘와 문법을 토대로 문장의 의미를 파악하여 문맥에 맞는 어휘 표현을 찾도록 한다. 알맞은 어휘를 고르는 문제이므로 문제나 종결 어미 및 종결 어미를 고려하여 문제를 풀어야 한다.
※ [1~2] ( )에 들어갈 가장 알맞은 것을 고르십시오. (각 2점)
- 아침에 ( ) 고향에 계시는 부모님께 전화를 드렸다.
① 일어나는데 ② 일어나는데로 ③ 일어나자마자 ④ 일어나고 해서 - 나는 나중에 돈을 많이 ( ) 가난한 사람을 돕고 싶다.
① 못 벌어서 ② 못 벌어도 ③ 못 벌던데 ④ 못 벌고
정답
- 정답 ①
3′-자마자’는 어떤 상황이 일어나고 바로 그 다음에 뒤따라 또 다른 상황이 일어남을 나타낸다. - 정답 ②
2′-어도’는 앞선 행위나 심타와 관계없이 꼭 뒤의 일이 있음을 나타낸다.
연습 2
- 날이 갈수록 공장과 자동차가 ( ) 도시의 공기가 나빠지고 있다.
① 늘면서 ② 늘다보다 ③ 많아져야 ④ 많아져도 - 수업이 끝나고 집에 ( ) 슈퍼마켓에 들러서 우유를 샀다.
① 돌아오려고 ② 돌아왔다가 ③ 돌아오느라고 ④ 돌아오는 길에
연습 3
- 일요일에 일을 ( ) 월요일에 쉰다.
① 하면서도 ② 하다 가도 ③ 하는 대신에 ④ 할 뿐만 아니라 - 여행 준비를 다 했으니까 이제 ( ).
① 떠날 만해요 ② 떠날 뿐이에요 ③ 떠날 모양이에요 ④ 떠나기만 하면 돼요
연습 4
- 내가 가고 싶은 학교는 입학하기가 ( ) 졸업하기도 어렵다.
① 어렵거나 ② 그런데 ③ 어려워도 ④ 어려울 뿐만 아니라 - 어젯밤에 시험공부를 ( ) 잠을 자지 못했다.
① 하더니 ② 하는데도 ③ 하느라고 ④ 했을 테니까
연습 5
- 열 숮에 ( ) 아무도 없었다.
① 가니까 ② 가도록 ③ 가는데 ④ 간다면 - 학생증이 ( ) 도서관에 들어갈 수 있다.
① 있으면 ② 있거나 ③ 있든지 ④ 있으면서
정답
연습 2
- 정답 ①
‘-(으)면서’는 어떤 행위를 하거나 어떤 상태를 유지하면서 동시에 다른 행위를 하거나 다른 상태를 가지고 있음을 나타낸다. - 정답 ④
‘-는 길에’는 집에는 가거나 오는 도중이나 기회에’의 의미를 나타낸다.
연습 3
- 정답 ③
‘-는 대신에’는 어떤 행위나 상태가 생기는 결과에 대한 투혈할 것으로 보상함 나타낸다. - 정답 ④
‘-기만 하면 된다’는 동작의 뒤에 쓰여 오직 이 행위만 하거나 이 상태만 되면 충분함을 나타낸다.
연습 4
- 정답 ④
‘-을 뿐만 아니라’는 어떤 사실에 대하여 다른 상황이 있음을 나타낸다. - 정답 ③
‘-노라고’는 앞 문장이 뒤 문장에 대한 원인이나 이유가 됨을 나타낸다.
연습 5
- 정답 ①
‘-(으)오니까’는 앞의 행위와 뒤의 결과를 밝게 되었음을 나타낸다. - 정답 ①
‘-아/어야’는 일선 행위가 위 상황에 대한 필수적인 조건임을 나타낸다.
유형 03
안내문, 도표 등 정보 전달의 글을 읽고 세부 내용 파악하기
문항 9, 10은 안내문이나 도표 등 보고 세부 내용을 파악하는 문제이다.
문항 9는 공연이나 전시회 등의 행사 안내문을 보고 같은 내용을 찾는 문제이다. 행사의 성격에 따라 일반적인 정보로 정확하게 이해하고 대조하도록 한다.
문항 10은 다양한 형태의 도표를 보고 같은 내용을 찾는 문제이다. 다양한 형태의 도표를 읽는 법, 제목을 읽고 주어진 정보를 정확히 파악하여 선택지와 비교하도록 한다.
※ [9~12] 다음 글 또는 도표의 내용과 같은 것을 고르십시오. (각 2점)
9.
고과서 음악회
음악! 고과서 속에서 무대로!
클래식에 대한 친근감을 키워줄 수 있는 시간!
● 공연 일시 : 5월 2일(토) 19:30
● 공연 장소 : 한글기념관
● 티켓 정보 : 전석 10,000원
● 출연진 : 서울-경기 지역 중고교 교사
● 문의 : 노래를 사랑하는 교사 모임 (010-1234-5678)
- 8세 이상 입장이 가능합니다.
- 교육을 받고 오시는 분들은 30% 할인해 드립니다.
[자녀가 부모로부터 가장 듣고 싶은 말]
(%)
돈이 많다 건강하다 사랑해 싸움 할까? 어머니
아버지
9.
제10회 파란가요제
친구들, 가족과 함께 가을을 부르며 사랑을 느낄 수 있는
이번 행사에 많은 분들의 참여를 기다립니다.
※ 참가 안내
- 참가 자격: 대한민국 국민 누구나
- 참가 곡: 가요 (자유곡)
- 참가 신청
- 접수 기간: 2월 3일(금) ~ 3월 30일(금)
- 접수 장소: 서울시 서대문구 신촌동 연세방송국
(방문 접수만 가능)
① 이 행사는 처음 열리는 행사이다.
② 어린이는 이 가을제에 참가할 수 없다.
③ 참가 신청 접수는 우편으로도 가능하다.
④ 참가권은 가을 중에도 자유롭게 고를 수 있다.
10.
① 자녀들이 부모님께 가장 듣고 싶어 하는 말은 “사랑해”이다.
② 자녀들이 아버지께 제일 듣고 싶어 하는 말은 “왜 싸울까?”이다.
③ 자녀들은 “같이 놀자”라는 말은 아버지보다 어머니께 더 많이 듣고 싶어 한다.
④ 자녀들은 어머니께 “같이 놀자”라는 말보다 “왜 싸울까?”라는 말을 더 듣고 싶어 한다.