Bên dưới đây mình có spoil trước 1 phần nội dung của cuốn sách với mục tiêu là để bạn tham khảo và tìm hiểu trước về nội dung của cuốn sách. Để xem được toàn bộ nội dung của cuốn sách này thì bạn hãy nhấn vào nút “Tải sách PDF ngay” ở bên trên để tải được cuốn sách bản full có tiếng Việt hoàn toàn MIỄN PHÍ nhé!
Đoạn trích nhấn mạnh rằng con người bẩm sinh đã là “máy học” và luôn học hỏi, thích ứng với thế giới thay đổi nhanh chóng. Động lực và tinh thần hăng hái là yếu tố thúc đẩy hai khả năng này. Khi còn nhỏ, chúng ta có khả năng học hỏi và thích nghi đáng kinh ngạc: biết đi sau hàng chục lần ngã, giao tiếp bằng ngôn ngữ ở tuổi lên hai, nắm vững 90% từ vựng thông thường khi lên năm, và học đọc thành thạo khi lên bảy. Tất cả những thành tựu này đều xuất phát từ động cơ bên trong, từ khao khát khám phá, ảnh hưởng và kiểm soát môi trường, đơn giản là “học để học” và thỏa mãn sự tò mò.
Ngày nay, để theo kịp thế giới, chúng ta cần tiếp nhận thông tin mới nhanh chóng, học kỹ năng và kiến thức mới để đảm đương công việc, trách nhiệm. Tuy nhiên, nhiều người bị coi là “học kém” hoặc “chậm tiếp thu” do trải qua thất bại, sợ hãi rủi ro và mất đi khao khát học tập ban đầu. Nỗi sợ hãi này thay thế sự tò mò, dẫn đến việc tự hạn chế khả năng và thành tích trong cuộc sống. Để trở thành “Người học siêu tốc”, cần biến suy nghĩ tiêu cực về khả năng thành tích cực, tin rằng có thể học bất cứ điều gì, và nắm bắt lại động cơ thúc đẩy từ thời thơ ấu.
Động lực này được giải thích qua khái niệm “WIIFM” (What’s In It For Me?), tức là lợi ích cá nhân mà ta thu được từ một hành động. Trước khi làm bất cứ điều gì, chúng ta đều tự hỏi “Điều này có ý nghĩa gì đối với mình?”. Để học tập hiệu quả, việc tìm ra “WIIFM” là cực kỳ quan trọng, vì nó giúp thông tin được lưu giữ lâu dài trong vỏ não. Về cơ chế hoạt động của bộ não, các phần khác nhau kiểm soát các chức năng khác nhau.
Trí nhớ, cảm xúc và sức khỏe có mối liên hệ mật thiết, vì vậy cần cân bằng ba yếu tố này để có điều kiện học tập tốt nhất. Hồi hải mã (hippocampus) là khu vực đầu tiên xử lý thông tin và đóng vai trò quan trọng trong việc ghi nhớ. Nó tạm thời lưu giữ thông tin, và bộ não sẽ quyết định thông tin nào quan trọng để lưu giữ dài hạn ở vỏ não, còn thông tin không quan trọng sẽ bị quên đi. Vỏ não, nơi xử lý lập luận, tư duy, đưa ra quyết định, hành vi có mục đích và ngôn ngữ, có chức năng xử lý các thông điệp điện tử.
Những suy nghĩ của bạn về bản thân sẽ thể hiện trong mọi hành động. Khi bạn từ bỏ suy nghĩ rằng mình không thể học tốt, ghi nhớ tốt hoặc không tìm ra lý do quan trọng để thực hiện, bạn sẽ cảm thấy được tiếp thêm sinh lực để đạt được mọi điều mong muốn. Mọi việc bạn làm, dù trong công việc, học tập hay cuộc sống cá nhân, đều hứa hẹn một lợi ích nhất định. Nếu không có lợi ích đó, bạn sẽ không có động lực để thực hiện. Có hai loại động lực: động lực bên ngoài và động lực bên trong.
Khi bị thúc đẩy bởi động lực bên ngoài, sự khao khát học tập của bạn bị ảnh hưởng bởi yếu tố bên ngoài chứ không phải chính bạn. Loại động lực này thường tạm thời và mang tính tiêu cực, ví dụ như làm việc nhanh để không bị mất việc, hoặc học để lấy bằng thạc sĩ chỉ với mục đích đánh bóng tên tuổi. Động cơ bên ngoài hữu ích trong chốc lát nhưng không bền lâu. Nó có thể được sử dụng khi cố gắng thúc đẩy người khác, ví dụ như giám đốc bán hàng đưa ra phần thưởng cho nhân viên bán được nhiều hàng nhất hoặc cắt giảm lương những nhân viên đi làm muộn. Tuy nhiên, khi động cơ đó biến mất, mọi thứ sẽ trở lại trạng thái ban đầu.
Paulette Thompson, một giáo viên tiểu học và mẹ của năm đứa con, đã tìm lại được niềm yêu nghề sau khi tham gia buổi thảo luận về Phương pháp học tập siêu tốc. Bà đã dạy trong 17 năm nhưng dần trở nên chán nản và thất vọng vì trường học thay đổi, thiếu sự quan tâm đến giáo dục và ít nhận được sự hỗ trợ từ phụ huynh. Buổi thảo luận về Phương pháp học tập siêu tốc đã trang bị cho Paulette những công cụ mới và khơi dậy lại cảm hứng dạy học, khiến bà cảm thấy tràn đầy sinh lực như lần đầu tiên đứng trên bục giảng. Sự nhiệt tình mới này đã lan tỏa sang cả gia đình bà.
Hai con bà tham gia chương trình SuperCamp, còn chồng bà, một thương gia làm việc qua điện thoại, cũng bắt đầu tìm hiểu về phương pháp này khi chứng kiến sự thay đổi của vợ và các con. WIIFM (What’s In It For Me?) của Paulette ban đầu là mong muốn thoát khỏi công việc dạy học và ứng dụng những phương pháp mới. Tuy nhiên, WIIFM của bà đang dần thay đổi, mỗi ngày được tiếp thêm sinh lực và tìm thấy những điều ý nghĩa hơn.
**Động lực bên trong:**
Xuất phát từ chính bản thân, là một phần của bạn khiến bạn cảm thấy việc đó đáng làm, thú vị và mang lại niềm vui. Bạn làm điều đó vì bạn muốn. Động lực bên trong gắn bó chặt chẽ với bạn vì đó là điều bạn làm cho chính mình, không phải để thỏa mãn yếu tố bên ngoài. Nếu yêu trường học và công việc, bạn sẽ thấy việc đến trường hay đi làm dễ dàng. Nếu bị hấp dẫn bởi chương trình máy tính, bạn sẽ thích học và có thể phát hiện hệ thống mới cho công ty.
**Đối phó với những việc cần làm nhưng không thích:**
Để thúc đẩy bản thân làm những việc không thích mà không phụ thuộc vào động cơ bên ngoài tạm thời, hãy tự hỏi: “Điều này có ý nghĩa gì đối với mình?”. Việc này giúp bạn khám phá động lực bên trong, đòi hỏi suy nghĩ sâu sắc, bỏ qua các yếu tố bên ngoài dễ dàng xuất hiện.